11月28日，市特殊教育学校开展了培智班学生常用字词识字量测评活动，为检测学校教育教学成效、给学生制定个别化教育计划提供合理参数和重要依据。

　　本次活动由三个特教班、四个年级段的33名残疾学生参加。根据学生残疾类别和残疾程度，分别设计了常用汉字500字、1000字和2500字的三套检索量表，以口语讲解、手语讲解、图片指认等不同方式对学生进行测量评估。

　　测评结束后，学校组织召开了有任课教师及学生家长代表共同参与的专题座谈会，听取了家长代表对学校课程设置及教学方法方面的意见建议。

　　通过测评，家长们看到了特殊教育存在的合理性，那些曾在普通学校就读五、六年的智障学生只认识40个左右的汉字，没有特殊学校二年级学生认字多；看到了家庭教育的重要性，同级同班两个程度相近的智障学生，有家长关心、辅导功课的学生认字量要比另一个多出近一倍；看到了有特殊需要（自闭症或有情绪行为障碍）儿童妥善安置的必要性，这类学生存在严重的情绪行为和沟通问题，但识字量却基本接近正常学生水平。（朱芳叶）